Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2016-08-31
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Title: Opinions and proposals offered by teachers looking to incentivise professional motivation
Abstract: This article outlines the partial results of a qualitative study carried out in somestate schools in Rome, aimed at finding out the opinions of teachers regardingtheir professional motivation in the workplace and what tangible steps they believe should be taken in order to incentivise this motivation. A theoretical frame of reference containing contributions from the fields of pedagogy, sociology and psychology has been developed from a systemic viewpoint (Ravaglioli, 2010), seeing as how the particular interpretation and analysis offered by these sectors is the best way to achieve scientifically-founded knowledge on the subject under examination, relevant to the study's objectives and shared by all educational sciences (Baldacci, 2001). One of these objectives is to disclose the results of the study in a logically organised and analysed way. This should spark joint discussions between teachers and school administrators, as members of the school community, so that each may become aware of the other's professional needs and of the possible strategies to meet these needs. The final objective is to raise awareness, albeit partial awareness, of the school environment from the perspective of those who live within it and help it to function daily, since their reports are precious sources of informationon the procedures and changes being made within the educational systems(Cavalli & Argentin, 2010).
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Title: Opinioni e proposte degli insegnanti per incentivare la motivazione professionale
Abstract: In questo articolo si presentano i risultati parziali della ricerca qualitativa condotta in alcune istituzioni scolastiche statali di Roma, al fine di conoscere le opinioni degli insegnanti sulla loro motivazione professionale in servizio e su cosa si dovrebbe fare concretamente per incentivarla. In un'ottica sistemica (Ravaglioli, 2010), il quadro teorico di riferimento è composto dai contributi provenienti dalla pedagogia, sociologia e psicologia affinché, grazie alla loro peculiare analisi e lettura dell'oggetto di indagine, si abbia una conoscenza di esso quanto più possibile scientificamente fondata, pertinente agli obiettivi della ricerca e condivisa tra le scienze dell'educazione (Baldacci, 2001). Uno degli obiettivi è quello di restituire i risultati emersi, in modo logicamente organizzato e commentato, per stimolare la riflessione condivisa tra insegnanti e Dirigenti, in quanto membri di una comunità scolastica, affinché conoscano i reciproci bisogni professionali e le possibili strategieper rispondervi, utilizzando le risorse rese disponibili dall'autonomia. Finalitàultime sono quelle di contribuire, seppur limitatamente, alla conoscenza dell'ambiente scolastico dalla prospettiva di chi lo vive e lo fa funzionare quotidianamente, poiché i loro resoconti costituiscono preziose informazioni sulle prassi e sui cambiamenti che si verificano all'interno dei sistemi di istruzione (Cavalli & Argentin, 2010).
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Title: Avis et propositions des enseignants pour encourager la motivation professionnelle
Abstract: Dans cet article, les résultats partiels de la recherche qualitative menés dans certains établissements d'enseignement de l'État à Rome sont présentés, afin de connaître les opinions des enseignants sur leur motivation professionnelle en service et ce qui devrait être fait concrètement pour l'encourager.Dans une perspective systémique (Ravaglioli, 2010), le cadre de référence théorique consiste en les contributions de la pédagogie, de la sociologie et de la psychologie afin que, grâce à leur analyse particulière et à leur lecture de l'objet d'investigation, il y en a une connaissance aussi fondée scientifiquement que possible, pertinente aux objectifs de la recherche et partageant entre les sciences d'éducation (Baldacci, 2001).L'un des objectifs est de retourner les résultats qui ont émergé, d'une manière logique et commentée logiquement, pour stimuler la réflexion partagée entre les enseignants et les managers, en tant que membres d'une communauté scolaire, afin qu'ils connaissent les besoins professionnels mutuels et les stratégies possibles pour vous, en utilisant les ressources disponibles par l'autonomie.Les objectifs sont de contribuer, bien que limité, à la connaissance de l'environnement scolaire du point de vue de ceux qui les vivent et le font fonctionner quotidiennement, car leurs rapports constituent des informations précieuses sur les pratiques et les changements qui se produisent dans les systèmes éducatifs (Cavalli & amp; Argentin, 2010). (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Revisiones y propuestas de maestros para alentar la motivación profesional
Abstract: En este artículo, se presentan los resultados parciales de la investigación cualitativa realizada en algunas instituciones educativas estatales en Roma, a fin de conocer las opiniones de los maestros sobre su motivación profesional de servicio y lo que debe hacerse concretamente para alentarlo.En una perspectiva sistémica (Ravaglioli, 2010), el marco de referencia teórico consiste en las contribuciones de la pedagogía, la sociología y la psicología para que, gracias a su análisis peculiar y lectura del objeto de investigación, existe un conocimiento lo más científico posible, pertinente a los objetivos de la investigación y compartido entre las ciencias educativas (Baldacci, 2001).Uno de los objetivos es devolver los resultados que surgieron, de una manera lógicamente organizada y comentada, para estimular la reflexión compartida entre maestros y gerentes, como miembros de una comunidad escolar, para que conozcan las necesidades profesionales mutuas y las posibles estrategias para usted, utilizando los recursos disponibles por la autonomía.Los propósitos son contribuir, aunque limitados, al conocimiento del entorno escolar desde la perspectiva de quienes lo viven y lo hacen funcionar a diario, ya que sus informes constituyen información valiosa sobre las prácticas y cambios que ocurren dentro de los sistemas educativos (Cavalli & amp; Argentin, 2010). (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Revisões e propostas de professores para incentivar a motivação profissional
Abstract: Neste artigo, são apresentados os resultados parciais da pesquisa qualitativa realizada em algumas instituições educacionais estaduais em Roma, a fim de conhecer as opiniões dos professores sobre sua motivação profissional de plantão e o que deve ser feito concretamente para incentivá -lo.Em uma perspectiva sistêmica (Ravaglioli, 2010), a estrutura de referência teórica consiste nas contribuições da pedagogia, sociologia e psicologia, de modo que, graças à sua análise peculiar e leitura do objeto de investigação, existe um conhecimento dele como cientificamente fundado, pertinente, pertinentes dos 200) e compartilhados entre as margens da educação (pertinentes. Um dos objetivos é devolver os resultados que surgiram, de maneira logicamente organizada e comentada, para estimular a reflexão compartilhada entre professores e gerentes, como membros de uma comunidade escolar, para que conheçam as necessidades profissionais mútuas e as possíveis estratégias para você, usando os recursos disponibilizados por autonomia. Os propósitos devem contribuir, embora limitados, ao conhecimento do ambiente escolar da perspectiva daqueles que o vivem e o fazem funcionar diariamente, uma vez que seus relatórios constituem informações valiosas sobre as práticas e mudanças que ocorrem nos sistemas educacionais (Cavalli & amp;Argentin, 2010). (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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